為人師者立德立行

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，提出經(jīng)過5年左右努力，基本建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

師德師風(fēng)是教育者的第一標(biāo)準(zhǔn)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。相較于授業(yè)解惑，傳道處在首位，傳道者首先要自己明道、信道。作為人類靈魂的工程師，一名教師在道德水準(zhǔn)上要合格，這是基本的要求。教師能成為學(xué)生言行的示范，獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，才能使學(xué)生“親其師而信其道”，從而進(jìn)一步達(dá)到立德樹人的目的。一名好教師，將高尚的道德風(fēng)范貫穿于教育教學(xué)過程始終，以“敬業(yè)愛生”為工作準(zhǔn)則和自然習(xí)慣，以心育心、以德育德、以人格育人格，才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的積極影響，這種潤(rùn)物無聲的影響是持久深遠(yuǎn)的。

許許多多的教師用行動(dòng)刻畫了為人師者該有的樣子，展現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)。連日來，媒體報(bào)道了在平凡崗位上默默付出，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的幾位優(yōu)秀教師，有的為了保護(hù)身后一群年幼的學(xué)生，用盡全力托住突然砸來的1.8米高的路標(biāo)指示牌；有的在地震時(shí)逆行跑進(jìn)幼兒園教室，兩分鐘內(nèi)將600名幼兒疏散到操場(chǎng)；還有的為了學(xué)生不落下太多課程，受傷骨折仍堅(jiān)持跪著上課一個(gè)月。一位網(wǎng)友留言：“遇上這樣的老師，會(huì)影響孩子的一生。孩子會(huì)感恩，會(huì)向上，會(huì)善良，會(huì)勤奮！”

現(xiàn)實(shí)中，教師群體也有個(gè)別“害群之馬”，缺乏對(duì)紀(jì)律和準(zhǔn)則的敬畏，違反師德、敗壞師風(fēng)。如教育部近日公開曝光的8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例，其中有的體罰學(xué)生、有的猥褻學(xué)生、有的收受禮品禮金、有的違反教學(xué)紀(jì)律，造成了極其惡劣的社會(huì)影響。對(duì)這些典型案例，要以案為鑒，加強(qiáng)警示教育，引導(dǎo)廣大教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守師德底線。

新時(shí)代發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，必須全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。黨的十九屆四中全會(huì)指出要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，聚焦辦好人民滿意的教育，完善立德樹人體制機(jī)制，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。此次制定發(fā)布的意見明確提出要嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)，將師德考核擺在教師考核的首要位置，全面客觀評(píng)價(jià)教師的師德表現(xiàn)，發(fā)揮師德考核對(duì)教師行為的約束和提醒作用。

樹師德正師風(fēng)，要突出規(guī)則立德，強(qiáng)化紀(jì)律建設(shè)，依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。廣大教育工作者要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。持續(xù)陶冶情操、凈化心靈、塑造人格，“一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步”。同時(shí)，各地各校要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程，夯實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，壓實(shí)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的監(jiān)督管理和引導(dǎo)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。（陳麗）