新聞背后 | 讀懂這堂中國歷史公開課

“今天這堂課意義非凡、有的放矢，抓住了歷史的要點(diǎn)和教育的要害?！?2月19日，習(xí)近平總書記視察澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校，觀摩以“‘一國兩制’與澳門”為題的中國歷史公開課后這樣指出。了解歷史，才能打牢愛國主義的基礎(chǔ)，充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)歷史思維、加強(qiáng)歷史教育的作用，才能真正讀懂這堂中國歷史公開課。

中華文化、中華精神是文化自信的源泉

“了解我們5000年延續(xù)不絕的歷史，就能自然形成強(qiáng)烈的民族自尊心和民族自豪感?！睔v史是一個(gè)民族、一個(gè)國家形成、發(fā)展及其盛衰興亡的真實(shí)記錄，古老的中華文明延續(xù)五千年未有中斷，流傳下來的歷史文化典籍浩如煙海，豐富和完備程度沒有任何一個(gè)國家可以相比。這是中華文明特有的重要標(biāo)志，也是文化自信的源泉。

5000多年來，中華民族遭受了無數(shù)的內(nèi)部矛盾沖突和外部挑戰(zhàn)威脅，如自然災(zāi)害、社會(huì)動(dòng)蕩、王朝更替等等，但又一次次戰(zhàn)勝困難、渡過難關(guān)，使統(tǒng)一的多民族國家得以不斷鞏固和發(fā)展。在這個(gè)過程中，產(chǎn)生和形成了為整個(gè)民族共同認(rèn)可、普遍接受而富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，這些都鮮活地體現(xiàn)在歷史中：

比如愛國主義，有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，有文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，還有顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”、林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等等。

比如自強(qiáng)不息，有古代傳說中的“精衛(wèi)填?！薄坝薰粕健薄芭畫z補(bǔ)天”，有孔子倡導(dǎo)的“學(xué)道不倦、誨人不厭”“發(fā)憤忘食、樂以忘憂”，也有文王拘而演《周易》、屈原逐而賦《離騷》、司馬遷忍辱作《史記》等等。

比如崇尚和合，有“協(xié)和萬邦”“和衷共濟(jì)”等和平共處邦交原則，有“天下大同”等共同社會(huì)理想的追求目標(biāo)等等。

輝煌成就、歷史教訓(xùn)是接續(xù)奮斗的動(dòng)力

從抵達(dá)澳門在機(jī)場(chǎng)對(duì)媒體發(fā)表講話時(shí)指出“今年我們隆重慶祝了中華人民共和國成立70周年”，到英才學(xué)校發(fā)表重要講話時(shí)再次提到“今年是新中國成立70周年，我們每個(gè)人都為新中國取得的輝煌成就感到自豪，更加堅(jiān)定了對(duì)國家發(fā)展道路的信心?！睆牧?xí)近平總書記的講話中，能夠深刻感受到這一歷史事件的重要意義。

新中國成立70年，我們黨緊緊依靠人民，完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放；完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義根本制度并取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就；進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，完善和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義；特別是黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。這些輝煌的歷史是激勵(lì)我們接續(xù)奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。

同時(shí)，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的屈辱史、苦難史，也激發(fā)著我們勠力同心、不斷奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大夢(mèng)想。了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的民族屈辱史，才能理解中國人民對(duì)于民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)這段歷史，才能認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的歷史必然性。銘記這段歷史，才能汲取落后就要挨打的教訓(xùn)，增強(qiáng)勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感。

以史育人、薪火相傳是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的要求

此次視察濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校還有一個(gè)細(xì)節(jié)值得關(guān)注?？吹綄W(xué)校圖書館展臺(tái)上擺放著《中國歷史》《品德與公民》等教材，習(xí)近平總書記拿起教材仔細(xì)翻看并表示，教材是愛國主義教育的重要載體，特別行政區(qū)政府同內(nèi)地合編教材的做法值得充分肯定。要鼓勵(lì)更多學(xué)校使用新教材，讓老師們把教材講好、講活、深入人心。

歷史教育是學(xué)校教育的重要組成部分和重要內(nèi)容，黨的十八大以來，中央出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》，不斷重視歷史統(tǒng)編教材的使用和教師培訓(xùn)，發(fā)揮課堂教學(xué)和教科書在歷史教育中的重要作用，用正確的歷史觀教育廣大青少年，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

歷史是從昨天走到今天再走到明天，歷史的聯(lián)系是不可能割斷的。一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。重視對(duì)青少年的歷史教育，就是重視祖國的未來，民族的希望。當(dāng)前，我們正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，要不斷培養(yǎng)歷史思維，以史育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供不竭動(dòng)力。（薛鵬）