在孩子們心中種下團結(jié)進步的種子

近日，果洛西寧民族中學(xué)的學(xué)生在打籃球。 新華社記者 張龍 攝

上海援青教師在果洛西寧民族中學(xué)給學(xué)生上音樂課。（資料圖片）

“我住黃河源，君住長江尾，江河奔騰不息，承載深情厚誼……”陽光下，講述滬青情誼、民族團結(jié)的校歌，在果洛西寧民族中學(xué)校園里響起。青海省果洛藏族自治州地處青藏高原，平均海拔超過4200米。這里地廣人稀，高寒缺氧，如何保障牧區(qū)適齡孩子接受教育曾經(jīng)是困擾當(dāng)?shù)氐囊淮箅y題。近年來，在上海市對口支援下，占地51畝、總投資1.45億元的果洛西寧民族中學(xué)在青海省會西寧建成使用。

綠意蔥蘢的校園環(huán)境、設(shè)施完善的學(xué)生宿舍、數(shù)字化的智能教室、多功能風(fēng)雨操場……目前，這所全日制寄宿中學(xué)共有學(xué)生800人。“我來到了環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，心情非常激動。我要努力學(xué)習(xí)，考到很好的大學(xué)?！备咭粚W(xué)生尼東拉毛曾在日記中這樣記錄下自己踏入校園時的心情。

民族地區(qū)的發(fā)展，蘊含的是民族團結(jié)的力量，揭示的是“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，少數(shù)民族之間也相互離不開”的道理。這所民族中學(xué)，本身就是解決急難愁盼的務(wù)實之舉、就是民族團結(jié)的一個標識。

“新時代、新家鄉(xiāng)”主題思政課上，來自果洛牧區(qū)的同學(xué)們踴躍發(fā)言，講述自己家鄉(xiāng)的新變化；寬敞明亮的機器人教室里，學(xué)生們爭相操作自己組裝的機器人；在音樂老師的鋼琴伴奏下，學(xué)生們唱響一段段動人的旋律……從巍巍雪山到朗朗課堂，援建中學(xué)托起牧區(qū)孩子的青春和夢想。

建校以來，上海選派7名援青干部人才開展為期三年的“組團式”支援，同時抽調(diào)80多名優(yōu)秀教師來校開展短期幫扶。果洛西寧民族中學(xué)40多名教師赴上海跟崗研修。多年來，從國家部委到援青省市，從中央企業(yè)到內(nèi)地高校，各援助方跨山越水、凝聚合力，讓高海拔地區(qū)同樣享受優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)校實現(xiàn)國家統(tǒng)編教材使用全覆蓋，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與人文素養(yǎng)，積極探索中學(xué)生中華民族共同體意識培育路徑，把鑄牢中華民族共同體意識作為思政課主要內(nèi)容。每年赴上海、江蘇研學(xué)，開展“同上一堂課”等活動，把互學(xué)共建化作橋梁，將團結(jié)進步的種子播撒在孩子們心田。

中華民族一家親，同心共筑中國夢。從三江源腹地到湟水之濱，援青教師用大愛滋潤和引領(lǐng)果洛的孩子們成長成才，各民族學(xué)生在增進交往、交流、交融之中，共同繪就民族團結(jié)“同心圓”。（付筱菁）